Artykuł Epale – Slow Tourism

Artykuł partnera Associazione Slow Tourism Alto Adige z Bolzano, opublikowany na EPALE 18 maja 2026 r., dotyczy projektu „Education on the road – microcredentials in adult education” oraz pokazuje, jak mikropoświadczenia i edukacja oparta na doświadczeniu mogą wspierać uczenie się dorosłych, szczególnie osób starszych.
Informacja o artykule
W artykule przedstawiono ideę uczenia się bez ograniczeń wiekowych oraz pokazano, że edukacja dorosłych nie musi odbywać się wyłącznie w sali szkoleniowej. Autorzy podkreślają znaczenie modelu „education on the road”, czyli edukacji w drodze, która łączy podróż, doświadczenie, relacje, kontakt z kulturą, lokalnym środowiskiem i praktycznym działaniem. Taki model pozwala uczestnikom rozwijać kompetencje w naturalnych sytuacjach edukacyjnych, na przykład podczas mobilności międzynarodowych, warsztatów, spotkań lokalnych czy działań społecznych.
Artykuł wyjaśnia również, czym są mikropoświadczenia. Zostały one opisane jako krótkie formy potwierdzania konkretnych efektów uczenia się. Dzięki nim uczestnik nie musi kończyć długiego kursu, aby jego kompetencje zostały zauważone i potwierdzone. Może rozwijać się krok po kroku, zdobywając potwierdzenie pojedynczych umiejętności, np. cyfrowych, społecznych, ekologicznych lub związanych z uczeniem się przez całe życie.
W tekście wskazano także powiązanie mikropoświadczeń z europejskimi ramami kompetencji: GreenComp, DigComp i LifeComp. Mikropoświadczenia pokazano jako narzędzie, które pomaga przełożyć ogólne europejskie ramy kompetencji na konkretne działania edukacyjne i mierzalne efekty uczenia się.
Szczególną uwagę poświęcono edukacji osób starszych. Artykuł pokazuje, że mikropoświadczenia mogą zwiększać motywację seniorów, wzmacniać ich poczucie sprawczości, pomagać w przełamywaniu barier edukacyjnych oraz wspierać aktywne starzenie się. Podkreślono także znaczenie relacji, wspólnoty, pracy w grupie i przeciwdziałania izolacji społecznej.
W artykule opisano przykłady z mobilności edukacyjnych, m.in. w Skopje i Grecji, gdzie uczestnicy rozwijali kompetencje poprzez konkretne doświadczenia: dokumentowanie przeżyć, udział w warsztatach, działania międzykulturowe, kontakt z lokalnym rzemiosłem i materiałami. Takie aktywności mogą być następnie opisane językiem efektów uczenia się i potwierdzone mikropoświadczeniami.
Na końcu artykułu przedstawiono informacje o projekcie „Education on the road – microcredentials in adult education”, którego liderem jest Foundation for Education, Development and Innovation – FERI z Polski, a partnerami są: MATA z Macedonii Północnej, Baba Husky Oy z Finlandii, Green Industry Foundation z Polski oraz Associazione Slow Tourism Alto Adige z Włoch. Projekt pokazano jako przykład innowacyjnego podejścia do edukacji dorosłych, łączącego mobilność międzynarodową, uczenie się przez doświadczenie i system mikropoświadczeń służący walidacji efektów uczenia się.
Krótka wersja do raportu lub posta
Partner projektu Associazione Slow Tourism Alto Adige z Bolzano opublikował na EPALE artykuł poświęcony projektowi „Education on the road – microcredentials in adult education”. Tekst przedstawia, w jaki sposób mikropoświadczenia mogą wspierać edukację dorosłych i seniorów, umożliwiając potwierdzanie konkretnych kompetencji zdobywanych w sposób praktyczny, elastyczny i nieformalny. Artykuł podkreśla znaczenie uczenia się przez doświadczenie, mobilność międzynarodową, relacje społeczne oraz działania lokalne. Pokazuje również, że model „education on the road” może wzmacniać aktywne starzenie się, motywację do dalszego rozwoju oraz włączenie społeczne osób dorosłych.

https://epale.ec.europa.eu/it/content/nuovo-progetto-sullapprendimento-non-formale-adulti-con-microcredenziali